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2019年招生专业简介

作者:许新胜 时间:2019-06-13 点击数: 审核者:许新胜

物理学专业介绍

一、简介

物理学专业源于省立安徽大学理学院物理系,创建于1929年,是国内较早建立的大学物理系之一。在90年的办学过程中,张文渊、金肖宗、夏敬农、雷瀚、吴锐等一批知名的专家学者曾执教于此,形成了严谨治学的优良学风和深厚的学术底蕴。

物理学专业省级特色专业,师资力量雄厚。现有专任教师39人,其中教授14人,副教授22人,具有博士学位教师33人,具有海外学习和工作经历的教师17人。 安徽省教学名师3人,国家优秀青年基金获得者1人,安徽省青年皖江学者3人、学术与技术带头人及后备人选5人,省级教学团队和领军人才团队各1个,校卓越教学贡献奖2人。拥有物理学一级学科博士学位授权点(安徽省属高校唯一)、化学物理学和生物物理学2个二级学科博士学位授权点、课程与教学论(物理)和学科教学(物理)专业学位硕士点。

依托物理学专业,建有理学实验中心省级示范实验中心(基础物理实验教学中心)、及物理与电子虚拟仿真实验中心、安徽省光电材料与技术重点实验室、原子分子研究所、低维材料物理研究中心等高端学科平台,并与安徽师范大学附属中学、芜湖市第一中学、安徽省无为中学、安徽省宿松中学、安徽省屯溪一中等16所省重点和示范中学共建校外教学实践基地,为本科生创新创业和专业实习提供了有力支撑。

物理学专业注重师范生从教技能培养,形成了中学物理创新实验设计与自制教具竞赛等品牌活动。连续四年代表学校理科参加安徽省高校师范生教学技能大赛,均获得一等奖。依托省重点实验室等高端科研平台,形成了完善的卓越教师和拔尖人才融合培养模式学生培养质量优良,毕业生就业率超过98%,研究生录取率连续三年50%以上,受到著名高校、科研院所、基础教育界、企业的一致好评。先后为国家经济建设和教育事业输送了大批优秀人才,有中国科学院院士、长江学者特聘教授、美国物理学会会士、国家杰出青年基金获得者、中科院百人计划、中学特级教师和企业高级主管等。安徽省中学物理正高级和特级教师60%以上毕业于本专业。

1: 国家级和省级专业竞赛成果显著

2 未来老师杯教具创新制作大赛

二、培养目标

 

物理学专业适应国家基础教育改革发展要求,立足安徽、面向全国,培养具有高尚师德、扎实的物理学科知识、突出的教育教学能力和科学素养,能够在中学及相关教育管理部门从事教育、教研及管理等相关工作,或能够进入高校及科研院所进一步深造的高素质创新人才。

本专业学生毕业后五年左右在社会和物理学专业领域预期达到以下目标:

培养目标1贯彻党的教育方针,具有良好的身体素质、心理素质和社会责任意识,具备教师职业道德素养和正确的学生观、教师观和教育观。

培养目标2掌握数学、物理学基础知识、基本理论和基本方法,掌握中学物理教育教学基本理论,具备良好的中学物理教学和实验技能,具有一定的教学研究能力。掌握沟通合作技能,具有团队协作精神,能够胜任中学物理教学、班级管理及综合育人工作。

 

培养目标3:具有良好的科学思维、科学素养和创新意识,具备一定的独立获取知识、分析和解决基础物理问题的能力。具有终身学习意识和自我反思、持续发展的能力,具备在基础教育研究领域、物理学及相关学科进一步深造的专业基础。

 

电子信息工程专业介绍

一、简介

 

电子信息工程专业创建于1993年,是省内较早设立的电子信息工程专业,是国家级特色专业、省级特色专业,是主动融入国家“一带一路”建设、对外招收留学生班的专业。秉持新工科理念,面向智能制造、机器人、汽车电子等新兴产业,集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体,以电路与系统、信号与信息处理、电磁场与电磁波、计算机及软件技术等为专业基础,侧重工程与实际应用的宽口径培养,本专业旨在培养在电子信息相关行业及地方支柱产业,从事电子信息及其交叉领域中研发、运营、维护、管理工作,具有扎实理论基础、实践能力、创新理念的高素质应用型、复合型专业人才。

本专业有专任教师19位,90%以上具有博士或硕士学位,教师毕业于伦敦大学、南京大学、中国科学院、西安电子科技大学等,其中教授2人、副教授4人,形成了以安徽省特支计划人才领衔的师资队伍。近年来,专业教师承担了国家自然科学基金面上项目、安徽省科技攻关项目、省自然科学基金、省高等学校省级自然科学研究项目(重点),以及省级质量工程项目多项,取得了省级及校级教学成果奖多项。

本专业学生培养质量高。学生在全国和安徽省电子设计大赛、挑战杯赛、智能车大赛、机器人竞赛等学科竞赛中获屡获佳绩。通过大学生创新创业项目的实施,形成了一批具有转化价值的成果。近3年,就业率均在98%以上,考研率均在30%以上,其中考取985、211高校的比例在60%以上,分布在中国科技大学、浙江大学、东南大学、电子科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学等。不少著名校友在中国空间技术研究院、中国科学院、奇瑞汽车等大型单位任业务骨干和领导职位,在经济发达地区创办企业。

智能车竞赛               电子设计竞赛

本专业建有电子设计自动化(EDA)联合实验室(明导)、信息融合技术实验室、嵌入式系统实验室、图形与图像处理实验室、电子测量技术实验室、传感器技术实验室等10多个专业实验室,1个省级示范性实习实训中心,1个省级虚拟仿真平台,华东光电技术研究所、格力电气(芜湖)有限公司等8个校外专业实践基地,为学生进行专业和创新创业实践提供有力支撑。

 

电工与电路分析专业实验室          图形与图像处理专业实验室

 

本专业鼓励学生参与科研,设置了雏鹰计划,为有兴趣的同学联系研究导师,为学生的科研和创新能力培养提供良好的平台和硬件支持。

高端电子测量设备:矢量网络分析仪       高端电子测量环境:微波暗室

 

本专业的毕业生就业方向广,对口企业多,可从事电子领域及各类信息处理系统的研究、设计、制造、应用和开发等方面的技术工作。本专业学生继续深造的对口高校多,方向有电子科学与技术、计算机科学与技术、信号与信息处理等。

 

二、培养目标

本专业学生毕业后5年左右在社会与电子信息工程专业领域预期达到以下具体目标:

培养目标1:能够综合运用知识数学、自然科学知识、工程基础、专业知识及技能,具备发现、研究与解决电子信息及相关领域(如传感网络与控制、电子通信系统)复杂工程问题的能力。

培养目标2:具有从事电子设备与电子信息系统的分析、设计、科学试验、产品开发、生产管理、运营与维护等方面的工作能力,能够胜任电子信息技术及相关领域工作。

培养目标3:具有良好的团队合作意识、交流、沟通能力和国际视野,能够在跨职能团队中胜任成员或负责人的角色。

培养目标4:具有良好的人文素养、职业道德和职业素养,具有社会责任感、事业心、安全与环保意识,身心健康,具备良好的思想道德水平和政治素养,能积极服务国家与社会,实现立德树人的根本目标。

培养目标5:能够通过继续深造或其他学习渠道,自我更新知识和提升能力,积极主动适应环境变化,具备自主和终身学习能力。

(培养目标内容要明确清晰,能反映毕业后5年左右在社会和专业领域的发展预期)

 

本专业系统地学习数学、物理、计算机基础系列课程、电路分析基础、电子电路基础、数字系统与逻辑设计、通信原理、数据库原理与应用、高频电子线路、电磁场理论与微波技术、无线通信原理、可编程控制原理、嵌入式系统设计等课程。

本专业设置专业实训、专业实习、课程设计、毕业设计等实践教学环节。

本专业修业年限为四年,学生在修完培养计划所规定的全部课程并考试合格后,将被授予工学学士学位。

 

通信工程专业介绍

一、简介

通信工程专业是面向通信与信息行业、口径较宽、适应面较广的电子信息类专业。旨在培养具备通信基础理论、掌握各种现代通信技术,能在信息通信领域及相关行业从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营和技术管理,以及能在国民经济各领域从事与信息通信技术相关开发的高素质应用型工程技术人才。

本专业为安徽省级特色专业,专任教师高级职称比例60%以上,70%以上具有博士学位,4人有过出国访学经历,近年来完成了包括国家自然科学基金、省自然科学基金、省高等学校省级自然科学研究项目(重点)、省高校领军人才项目等不同层次的科研和人才项目,主持了多项省级质量工程项目,取得了数项省级优秀教学成果奖和多项校级优秀教学奖。专业教师根据自己的科研方向和教学实践,积极参与大学生科研训练计划项目和大学生创新创业项目申报,在项目执行过程中对学生科研和创新能力进行培养和指导。本专业学生多次在全国和安徽省电子设计大赛、挑战杯比赛、智能车大赛、机器人竞赛等专业竞赛中获屡屡获奖,成绩斐然。毕业生就业率达98%100%(少数毕业生第二年考研),考研率30%以上。

照片1               照片2

电子设计竞赛            智能车竞赛

本专业建有LTE移动通信综合实验室、车联网创新实验室、光纤通信实验室、无线传感器网络等10多个专业实验室和工科实训中心,全方位对本专业学生开放,建有格力电气(芜湖)有限公司、通威太阳能有限公司等8个校外专业实践基地,为学生进行专业实践和创新创业实践提供有力支撑。依托本专业,建有物联网技术硕士点,多年来,向社会输送了大量高素质工程技术人才。

本专业的毕业生可以在通信及相关部门从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运维、技术管理以及设备开发与应用等工作。

本专业学生继续深造的方向有通信与信息系统、信号与信息处理、电磁场与微波技术、计算机科学与技术、电子科学与技术等。

二、培养目标

本专业学生毕业5年左右能够胜任通信领域及相关行业、地方电子信息类、计算机类相关支柱产业等工作主要从事通信与网络系统及电子信息领域中的产品研发、运营、维护、管理工作,成为具有扎实理论基础和较强的实践能力,具有良好的思想道德修养,秉持务实与创新并重的理念,善于学习、适应发展、视野宽阔、实践能力强的高素质应用型工程技术人才。

本专业学生毕业后5年左右在通信及相关专业领域预期达到以下具体目标:

培养目标1:能够综合运用数理知识、通信工程专业知识与工程技能,具备发现、研究与解决通信领域(如无线通信和网络系统)复杂工程问题的能力。

培养目标2:具有从事通信设备与通信系统的设计分析、科学试验、仿真、产品开发、生产管理、运营与维护等方面的工作能力,能够胜任通信与网络系统及相关领域的技术工作。

培养目标3:具有良好的团队合作意识、交流沟通能力、创新能力、实践能力、管理能力和国际视野,能够在跨职能团队中胜任成员或负责人的相关岗位

培养目标4:具有良好的人文素养职业道德和职业素养,具有社会责任感、事业心、安全与环保意识,身心健康,具备良好的思想道德水平和政治素养,立德树人,够为国家通信相关行业的战略和地方经济建设作贡献

培养目标5:能够通过继续深造或其他后续的培训学习或自我学习,自我更新知识和提升能力,积极主动适应理论与技术的发展进步和通信相关行业的变化,具备自主和终身学习能力

 

光电信息科学与技术专业介绍

 

  1. 简介

    光电信息科学与技术专业旨在培养具有扎实的光学、电学理论基础,掌握光电信息科学与技术的专门知识和基本技能,能在激光技术、光电信息处理、光电检测、光纤传感以及相关的电子信息科学、计算机科学等领域,从事光电信息技术的高素质工程技术人才。

    本专业是安徽省级特色专业。专任教师13位,教授6人、副教授3人,博士比例90%;专任教师中,安徽省高校拔尖人才1人、安徽省学术技术带头人后备人选1人、省级教坛新秀2人、海外研修背景6人;承担国家自然科学基金项目11项,其他省部级项目20余项。

    与本专业相关的省级学科平台有:光电材料科学与技术安徽省重点实验室;学位点有:物理学一级学科博士点、光电信息科学与工程硕士点、光学工程硕士点无线电物理硕士点,为培养高素质的工程技术人才奠定了良好的基础。

    本专业属于工科专业,重视和培养学生的动手能力和创新能力,实践类课程占比超过30%;设有光电专业实训中心,光电创新实验室;高年级学生可报名进入导师的课题组20余项省部级以上项目开展工程项目实践和研究;课外科技活动丰富,学生多次在安徽省光电设计大赛、全国电子设计大赛、发明专利大赛、机器人大赛、智能车大赛等项目中获奖

    本专业近三年考研率35%左右,大部分学生考取985/211层次研究生,就业率稳定在95%以上。

二、培养目标

本专业培养具有良好的思想道德修养、较高的科学文化素质和创新能力,扎实的光学、电学理论基础,掌握光电信息科学与技术的专门知识和基本技能,身心健康且富于团队协作精神,能在激光技术、光电信息处理、光电检测、光纤传感以及相关的电子信息科学、计算机科学等领域,从事光电信息科学中相关技术的研究、开发、集成、应用等工作的高素质工程技术人才。

本专业学生毕业后,经过3-5年实际工作的锻炼,预期达到如下目标:

1.具备扎实的工程数学、物理基础知识,并掌握光学、电学、光电子学等专门技能,能够独立承担光电信息产生、传输、处理和应用的研发、设计、制造、测试等工作;

2.具有一定的工程实践和创新研究能力,成为科研院所及企事业单位的中坚力量和业务骨干;

3.具有良好的团队合作意识,交流、沟通能力强,可在较为联合技术团队或跨职能团队中胜任成员或负责人的角色

4.具备良好的社会责任感、职业道德水准和敬业精神,有积极服务国家和社会的意愿和能力;

5.具有较好的技术视野,能够通过继续教育或其它学习途径更新其核心知识和能力,部分毕业生通过研究生教育能够开展跨学科的交叉领域科学研究。

 

 

 

自动化专业介绍

一、简介

自动化专业覆盖了系统学科、自动化学科和电工学科,是我国从工业化跨入信息化社会的急需专业之一。自动化专业以控制理论、系统理论、信息理论为理论基础,以电子技术、信息技术、计算机技术为控制对象提供解决手段,以数字化、网络化、集成化、虚拟化、智能化为主要特征,为经济的各个领域实现自动化提供方法论和技术手段。办学目标在于为自动控制、自动化、信号与数据处理及计算机应用等领域培养优秀的建设者和为国内外著名高校和科研院所输送优质的生源。

本专业现有专任教师14名,70%以上教师具有高级职称或博士学位,毕业于浙江大学、上海交通大学、中南大学、南京大学、北京理工大学、南京航空航天大学、大连海事大学、中国科学技术大学等知名高校。近年来专业教师完成了包括国家自然科学基金、省自然科学基金、省重点研究与开发计划项目、高等学校省级自然科学研究项目(重大、重点)主持了多项省级质量工程项目,取得了数项省级优秀教学成果奖和多项校级优秀教学奖。专业教师指导学生参加中国机器人大赛、安徽省机器人大赛、“西门子杯”智能制造挑战赛。专业老师积极参与大学生科研训练计划项目和大学生创新创业项目申报,在项目执行过程中对学生科研和创新能力进行培养和指导。

本专业学生多次在电子设计大赛、挑战杯比赛、智能车大赛、机器人竞赛、智能制造挑战赛等专业竞赛中获得了国家一等奖、国家二等奖、省一等奖、省二等奖等优异成绩。毕业生就业率达100%,考研率达30%以上。

参加2018年中国机器人大赛

参加2018年“西门子杯”中国智能制造挑战赛

本专业建有电力拖动与运动控制实验室、过程控制实验室、计算机控制实验室、电力电子实验室、工业控制网络实验室、机器人与人工智能创新实验室等10多个专业实验室和工科实训中心,全方位对本专业学生开放。本专业建有芜湖固高自动化技术有限公司、格力电气(芜湖)有限公司等8个校外专业实践基地,为学生进行专业实践和创新创业实践提供有力支撑。

机器人与人工智能创新实验室

工业控制网络实验室

本专业的毕业生可以在自动化及相关部门从事科学研究、工程设计、设备制造、技术管理以及设备开发与应用等工作。

本专业学生继续深造的方向有控制科学与工程、信号与信息处理、计算机科学与技术、电子科学与技术等。

二、培养目标

本专业学生毕业后在自动化相关行业及地方相关支柱产业,从事自动控制领域中系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究工作,成为具有扎实理论基础、较强实践能力、善于学习、适应发展、视野宽阔的高素质应用型工程技术人才。

本专业学生毕业后5年左右在自动控制专业领域预期达到以下具体目标:

培养目标1:能够综合运用数理知识、自动化专业知识与工程技能,具备研究自动控制领域工程问题的能力。

培养目标2:具有从事自动化设备与自动控制系统的分析、设计、产品开发、生产管理、运营与维护等方面的工作能力,能够胜任自动化技术领域工作。

培养目标3:具有良好的团队合作意识、交流、沟通能力和国际视野,能够在跨职能团队中发挥重要作用。

培养目标4:具有良好的人文素养、职业道德和职业素养,具有社会责任感、事业心、安全与环保意识,身心健康,具备良好的思想道德水平和政治素养,能积极服务国家与社会实现立德树人的根本目标。

培养目标5:能够通过继续深造或其他学习渠道,自我更新知识和提升能力,积极主动适应环境变化,具备自主和终身学习能力。

 

 

 

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