本网讯（物电学院）随着国家经济的转型升级，对创新型人才的需求越来越迫切。为贯彻国家和学校关于加强大学生创新创业教育的要求，推进创新型人才培养，物电学院经过多年的实践和探索，逐步形成了营造创新氛围、强化技能锻炼、培训创新方法、树立创新意识的创新型人才培养模式。2016年效果显著，成绩喜人。

一、全员联动营造氛围，榜样示范见贤思齐

学院分年级开展了创新能力和创新意识培养的宣传工作，邀请校内外专家和优秀大学生为学生指导和规划，尤其是将创新意识和实践技能培养工作纳入新生入学教育之中，通过导师讲座、专题报告的形式在入学伊始就进行正面引导。通过举办科技作品展，在低年级尤其是新生中树立起了广泛的科技创作热情，形成了良好的学风。

推进学生创新教育安排精细化。学院组织教师编印了物理与电子信息学院《科技创新一本通》，分为科技竞赛、科研项目、认证考试和专利申请四个篇章，四个年级全覆盖，将技能创新培养工作安排归纳成册，学生人手一册，方便学生学习参考，制定大学期间专业学习、实践和创新能力锻炼的规划。

依托学院党员领航工程，邀请高年级优秀学生党员走进低年级进行科技创新典型宣讲和技能培训，加入新生班级组建的科技创新小组，指导小组学习，发挥传帮带作用。

二、以赛促学夯实基础，专业引领注重提升

学院设立了专项经费，也得到了相关部门的支持，2016年拿出20余万元，用于学生专业技能训练、学科竞赛和创新培训班活动。组建了科技创新与专业竞赛指导教师团队，师资团队成员含盖了物理学、电子信息工程、通信工程、光电信息科学与工程以及自动化等全部五个专业，由高级职称教师牵头，分工科组和师范组。开设了创新方法、学科竞赛集训课程，形成了一套较为完整的培养体系。

寒暑假实践重育人。本着“一假一技能、一期一成长”的理念，学院寒暑假期间围绕知、行、见、悟等方面开展“四个一”或“六个一”主题实践活动，要求1-4年级每个学生撰写一篇论文设计或提出一个创新想法等相关实践活动，促进了学生素质与能力的提升，涌现了一批优秀个人。按照“一人实践，多人受益”的原则，假期结束返校后及时地开展多层次、多渠道、多形式的总结与交流活动，做到了实践育人的全过程、全覆盖。

校院级竞赛夯基础。学院积极搭建专业竞赛平台，加强技能培训，让学生在差距中找出不足，在实践中磨练意志，以赛促学，同时将竞赛平台向全校开放，让更多学生受益。2016年，物电学院先后开展了第十一届“创新杯”大学生科技作品竞赛、第三届“行知杯”创新创意大赛、“未来老师”杯中学教具制作比赛、第八届C语言程序设计大赛等一系列科技竞赛活动15场，累计收到来自14个学院的参赛作品1400余件，参赛规模达5000余人次。

高水平竞赛促成长。学生经过一系列基础科技活动的培养锻炼后，学院加强指导和培训，推动学生向高水平学科竞赛努力，促进学生技能和素质进一步提升。学院坚持“早启动，早准备，早动员，早培训”的工作方针，根据学生的兴趣爱好、所学特长分组参加各类别的高水平学科竞赛，如全国大学生电子设计大赛、智能车竞赛、机器人大赛、师范生教学技能大赛、专利大赛以及论文大赛等等，在竞赛中进一步提升了创新素质。2016年，我院学子共获得省级一等奖以上23项，其中国家级5项，省级二、三等奖30余项；芜湖市专利大赛特等奖1项，一等奖1项，二、三等奖10项，校级专利大赛特等奖1项，1等奖2项，其他奖项40余项，占全校奖项的40%。

三、专业培训创新方法，多科融合协同创新

为系统地培养学生创新意识和创新方法，物电学院于2016年暑期开设了大学生创新创业培训班，培训班以培养专业知识“精”、创新思维“活”、实践能力“强”的高素质创新型大学生为目标，以“培养创新意识，激发创造潜力，实践创新过程”为培养步骤，以创造学理论、创新方法、创新实践和创业指导为培训内容，以“每日一设想、每日一交流、每人一创新、每期一专利”为措施强化培训内容，通过七月份的强化培训、学员自主学习与实践、九月份的考核交流中，63名学员中，有42名通过考核顺利结业，提交创新作品42件，其中已有23件成功申报专利。15级教育学夏平，通过在笔的结构中加设墨水隔板，设计了一种可两端书写不同颜色的中性笔。交流会上，14级自动化专业陈聪同学说，一个夏天的培训，最大的收获是自己的认识和创新意识增强了，以后的学习生活中，自己会带动更多的同学加入创新学习、实践中，今日小发明，明日大创造，期待自己能有幸在时代洪流中实现自己的创新“小目标”。

通过培训，学员不仅提高了自己的创新能力，更值得欣喜的是，许多学员已经逐渐养成了善于发现、勤于思考、乐于实践的创新意识。正如开班典礼上，陆林处长寄语全体学员：“既要有真学实干，刻苦专研，也要有当代大学生的创新情怀和科学精神，有责任、有义务将创新火种传递给更多的人。”

四、创新意识逐渐增强，科技成果不断丰富

在“恩智浦”杯智能车竞赛中，赵安、盛启明、李睿智团队获得国家级二等奖，14物理学王潇毅同学获得师范生技能大赛国赛二等奖、省赛一等奖，均为学院该类赛事历史最好成绩。2016年，我院学子累计成功申报国家级创新训练计划项目近20项，省级30余项，校培优论文项目60余项，获得校优秀本科论文10余篇；学生申请专利40余项，授权发明专利3项，实用新型专利28项。据统计，2016年学院学生参加校级以上学科竞赛、科技创新参与596人次，占我院在校生比例将近30%。

实践表明，学生的创新意识和能力是可以通过专业培养而得到实现与提升；创新的意愿和兴趣并没有学科、专业限制，文理兼容、协同创新更有利于提高学生的创新意识和创新素养。创新实验室里调试电路、编写程序，风雨无阻；指导老师全程陪同、细心指导，点燃创新激情；学院全力保障经费、场地，注入正能量，这已经成为物电学院创新型人才培养中一道道亮丽的风景线。关于创新型人才培养，对于大学生来说坚持才有收获，坚持就能提升自己，塑造创新意识；对于我们来说，坚持做下去就会有更多同学受益，就会营造氛围引领潮流。培养学生创新能力，我们一直在路上。